অধ্যায় ছিয়ানব্বই: শেষ শিষ্য

চিকিৎসাবিজ্ঞানের পরিভাষার সঙ্গে মিল রেখে কিছুটা পরিবর্তন করে পড়লে,徐校长 কোনোরকমে মোটামুটি কিছুটা বুঝতে পারলেন; শুধুমাত্র এইটুকু বোঝাই তাঁকে এতটাই উত্তেজিত করল যে, তাঁর হাত দুটো কাঁপছিল, ঠোঁটও অজান্তে কেঁপে উঠল কয়েকবার, পরে নিজেকে সামলে নিয়ে ঠোঁট শক্ত করে চেপে ধরলেন।

郭校长 মুখভরা হাসি নিয়ে বসে ছিলেন; শুধু তিনিই তো আর চমকাবেন কেন?
“কেমন লাগল? এই ছাত্রীকে নিতে চাও?”
“নেব!”徐校长 না ভেবে চেঁচিয়ে উঠলেন, তারপর হঠাৎ সচেতন হয়ে কিছুটা অপ্রস্তুত ভঙ্গিতে বললেন, “নেব তো নেব, তবে শর্ত থাকল, পরীক্ষায় পাস করতে হবে, আমি কিন্তু কোনো সুপারিশ চলতে দেব না।”
郭校长 হেসে উঠলেন, “আজ তো তোমার এই অবস্থা!”
ছাত্রীটিকে নিতে চান, আবার নিজের নীতিতে ছাড় দিতে চান না, আর নেবেন না বললে তো মন মানে না!
“কি বলছ?”徐校长 ভান করে কপালে ভাঁজ ফেললেন, তারপর 钟毓秀-র দিকে তাকিয়ে বললেন, “কমরেড钟, আমি এখানেই কিছু প্রশ্ন দেব, একটু উত্তর দেবে?”
“ঠিক আছে।”

徐校长 মুখে স্বস্তির ছাপ নিয়ে উঠে গিয়ে ডেস্কের কাছে বসলেন, সত্যি সত্যিই কিছু প্রশ্ন লিখে তাঁর হাতে দিলেন, “উত্তর দিতে পারলে, আমি নিজেই তোমাকে শেখাবো।”
“কমরেড钟, 老徐-র চিকিৎসা বিদ্যা খুব ভালো; তুমি ওনার কাছ থেকে ঠিকভাবে শিখলে, নিশ্চয়ই ভুল হবে না।”郭校长 চোখ কুঁচকে হাসলেন।

钟毓秀-র চোখ উজ্জ্বল হয়ে উঠল, ধন্যবাদ জানিয়ে দু’হাতে খাতা নিলেন এবং সেখানেই প্রশ্নগুলোর উত্তর লিখতে শুরু করলেন; 徐校长-র সব প্রশ্নই চিকিৎসাবিজ্ঞানের ওপর, তাও আবার চীনা চিকিৎসার দিকে ঝোঁক আছে, বোঝা গেল তিনি মুখে বললেও কোনো সুবিধা করে দেবেন না, তবে কিছুটা সহজ করে দিয়েছেন।

তবে, এই চীনা চিকিৎসার প্রশ্নগুলো বেশ গভীর, আবার কিছুটা তাঁর জ্ঞান যাচাইয়ের উদ্দেশ্যও আছে।

এ বয়স পর্যন্ত যারা বেঁচে আছেন, তাদের কেউই ফাঁকা মাথার নন, সবার বুঝশক্তি প্রবল।

স্মৃতিতে পড়ে রাখা চীনা চিকিৎসার প্রাচীন বই থেকে একে একে উত্তর লিখলেন; যেগুলোতে নিশ্চিত নন, সেখানে নিজের মনে ঠিক মনে হওয়া উত্তর লিখলেন, সন্দেহ হলে সেটা নোট করে রাখলেন, যাতে পরে দুর্বলতা পূরণ করা যায়।

“徐校长, আমি লিখে শেষ করেছি।”钟毓秀 খাতা ফেরত দিলেন।
徐校长 পড়ে নিয়ে গভীর দৃষ্টিতে তাকালেন, “তুমি কি পুরো 黄帝内经 মুখস্থ করে ফেলেছ?”
“জি, আমার স্মৃতিশক্তি বেশ ভালো, কয়েকবার পড়লেই মনে থাকে, সহজে ভুলে যাই না।”
“তাহলে তো আর সন্দেহ নেই।” প্রতিটা উত্তর চিকিৎসাবিজ্ঞানের মানদণ্ড মেনে লেখা; ফলে, উত্তরগুলো মানক হলেও গভীরতা যাচাই করা গেল না, “তোমার স্মৃতিশক্তি কতটা ভালো?”
郭校长-ও এবার তাকালেন, 钟毓秀 আসল ক্ষমতা গোপন রাখলেন, “এখন, একবার পড়লেই মনে রাখতে পারি…”

মানসিক শক্তি বাড়ানো না গেলেও কি এসে যায়? এই শরীর মনোসংযোগ ও স্মৃতির মূল কৌশল আয়ত্ত করেছে, তাই একবার দেখলেই মনে রাখতে পারে।
“অসাধারণ!”徐校长 বিস্মিত, যুগে যুগে যারা একবার পড়েই সব মনে রাখতে পারে, তারা গুটিকয়েক; সবাইকে天才 বলা যায় না,天才ও নানা রকম হয়, “এভাবে বলো তো, তুমি কী কী চিকিৎসার বই পড়েছ?”

钟毓秀 তাঁর উদ্দেশ্য না বুঝে আগেই郭校长-কে যা বলেছিলেন, আবার তা-ই বললেন।

徐校长 উঠে গিয়ে বুকশেলফ থেকে বেশ মোটা মোটা ওষুধের বই বের করলেন, যেমন《药鉴》、《普济方》、《回生集》、《疯门全书》ইত্যাদি; ফিরে এসে বসে《回生集》খানা বার করলেন, “এই বইটা পড়েছ?”
“পড়েছি।”
徐校长 চুপচাপ, আবার《普济方》তুলে ধরলেন, 钟毓秀 আবার মাথা নেড়ে বললেন, “পড়েছি।”
এবার《药鉴》তুললেন, 钟毓秀 আবারও বললেন, “পড়েছি।”
“আর এটা?”徐校长《疯门全书》দেখালেন।
钟毓秀 চোখ তুলে তাকালেন, মাথা নেড়ে বললেন, “পড়িনি।”
“এটা清 রাজত্বের সময়কার চিকিৎসার বই, কুষ্ঠ জাতীয় রোগের চিকিৎসা নিয়ে; তুমি শেষ তিনটা পাতা পড়ে মুখস্থ করো, তারপর শুনিয়ে দাও।” তাঁর গভীরতা যাচাই করতে চাইলেন, তাই সহজে ছাড়লেন না।
“ঠিক আছে।”
নিয়ে তিনি শেষ তিনটা পাতা খুললেন, বইটা লম্বালম্বি কলামে লেখা; ভালোই, তিনি তো পুরনো যুগে এইভাবে পড়তে অভ্যস্ত, কোনো অসুবিধা হল না।
কিছুটা সময় টানার জন্য,钟毓秀 প্রায় আধা ঘণ্টা সময় নিয়ে বইটা রাখলেন, “徐校长, মুখস্থ বলব কেমন করে? উল্টো দিক থেকে, না হলে সোজাভাবে?”
“এত কম সময়ে, তুমি উল্টো দিক থেকেও পারবে?”徐校长 বিস্মিত।
钟毓秀: “.......” মুখ ফসকে বেরিয়ে গেছে।
“এই...” মাথা নিচু করে হালকা কাশি দিয়ে বললেন, “হ্যাঁ, মোটামুটি পারি।”
“মোটামুটি?”徐校长 কিছুক্ষণ তাঁকে সন্দেহভরে দেখলেন, তারপর বললেন, “আগে সোজাভাবে বলো, ভুল না হলে পরে উল্টো করে বলো।”
“ঠিক আছে, তাহলে শুরু করলাম,”钟毓秀 গম্ভীর হয়ে স্মৃতি থেকে শব্দ ধরে ধরে বলতে লাগলেন, “疯门全书, 疯门总论; 疯古人名为疠疯，又名恶疾，黑白癞，喜赤白癫........”
মুখস্থ বলতে বলতে গতি বাড়ল, 徐校长 শব্দে শব্দে মিলিয়ে দেখলেন; তিনি শেষ করলেও কোনো ভুল বা ফাঁক পেলেন না।
“অসাধারণ।”徐校长 হাততালি দিয়ে প্রশংসা করলেন, চোখে উজ্জ্বলতা, “একটাও ভুল বা বাদ পড়েনি, এবার উল্টো করে বলো।”

“之治内外重轻分宜但........”
উল্টো করেও একটাও ভুল হল না, এবার শুধু徐校长 নন,郭校长-ও বিস্ময়ে অভিভূত; যদিও জানতেন钟毓秀-র বুদ্ধি ও স্মৃতি অসাধারণ, এতটা হবে ভাবেননি, সম্ভবত丁 অধ্যাপকও জানেন না।
徐校长 খুব সন্তুষ্ট, এমন ভয়াবহ স্মৃতিশক্তি থাকলে চীনা চিকিৎসার জ্ঞান আয়ত্ত করা কঠিন নয়; কঠিন হল শিখে নেওয়ার পর চিকিৎসার প্রয়োগ, “তুমি নিশ্চিত তো আমার সঙ্গে শিখবে? একবার শুরু করলে মাঝপথে ছাড়তে দিচ্ছি না।”
“徐校长, আমি যা করতে মনস্থ করি, তা থেকে সরে যাই না, আমার অভিধানে ‘মাঝপথে ছেড়ে দেওয়া’ শব্দ নেই।” এত সহজে ছেড়ে দিলে গবেষণা করতে পারতেন না।
徐校长ও এটা ভেবে নিলেন, সন্তুষ্ট হয়ে মাথা নেড়ে বললেন, “ঠিক আছে, এরপর থেকে আমার সঙ্গে শিখবে; এই বয়সে আর ছাত্র নিতে চাইনি, কিন্তু তোমার প্রতিভা এতটাই অসাধারণ, তাই তোমাকে শেষ শিষ্য হিসেবে নিচ্ছি; আমি এক ক্লাস নেই, সেটি চীনা চিকিৎসা থেরাপির ক্লাস, তুমি সেখানে গিয়ে যোগ দাও।”
“ঠিক আছে, শিক্ষক।”钟毓秀 স্বাভাবিক মুখে জবাব দিলেন।
徐校长 তাঁর বিনয়ী, অভিমানহীন ব্যবহারে আরও বেশি খুশি হলেন।
“তাহলে, কাল থেকেই আমার সঙ্গে পড়তে শুরু করবে।”
“কালই কি কিছুটা তাড়াহুড়ো হয়ে যাবে না?” পাশে বসা郭校长 প্রশ্ন করলেন।
徐校长 তাঁকে একবার তাকিয়ে দেখলেন, আবার钟毓秀-র দিকে চাইলেন, “এখন থেকে তোমাকে毓秀 বলব; বারবার কমরেড钟 বলতে অদ্ভুত লাগে, কি বলো?”
“আপনি আমার শিক্ষক, আপনি যেমন খুশি ডাকতে পারেন।” প্রাচীন কালে শিক্ষক মানে গুরু, গুরু মানে পিতার মতো; তখন ছাত্র-ছাত্রীর নাম রাখা অধিকার ছিল শিক্ষকের।
“তাহলে毓秀 বলেই ডাকব।”徐校长 তক্ষণাত হাসিমুখে বললেন, “毓秀, তোমার এখন পর্যন্ত অগ্রগতি কেমন, স্পষ্ট জানি না; আমাকে বলো, যাতে তোমার গতিতে শেখাতে পারি।”
钟毓秀 হাসিমুখে মাথা নেড়ে জানালেন, ওইসব চিকিৎসার বই পড়েছেন, অন্য কোনো অভিজ্ঞতা নেই।
徐校长 মাথা নেড়ে বললেন, “তাহলে আমার বইয়ের তাকের চিকিৎসার বইগুলো দিয়ে শুরু করো, ক্লাস না থাকলে আমার অফিসে এসে সব বই পড়ে নাও; চেষ্টা করো সব মুখস্থ করতে, যখন এগুলো পুরো আয়ত্তে আসবে, তখন ধরেই নেব তুমি প্রাথমিক ধাপে পা রেখেছ। তারপর তোমাকে আমার সঙ্গে রোগী দেখতে নিয়ে যাবো, ধীরে ধীরে প্রেসক্রিপশন লেখা, নাড়ি দেখা, রোগ নির্ণয় শেখাবো।”
“ঠিক আছে।”

徐校长-র নির্দেশে钟毓秀 কোনো আপত্তি করলেন না; প্রেসক্রিপশন লেখা ইত্যাদি তো পরের কথা,徐校长-র অফিসের চিকিৎসা বইগুলোই তাঁর সবচাইতে বেশি আগ্রহের বিষয়।